2014年 , 浙江省高考方案中将信息技术科目 ( 包含编程 ) 加入高考选考科目 , 与传统理化生科目具有同等地位。

     2017年，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，其中明确指出人工智能成为竞争的新焦点，应逐步开展全民智能教育项目，在中阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科，培养复合型人才，形成我国人工智能人才高地。

     2017年，正式印发了《义务教育科学课程标准》。标准规定将科学课到一年级，每周课时不少于一节。

     2017年，山东省较新出版的信息技术六年级教材加入了 Python内容。

     2018年，共青团中央发声：编程向未来，科技强国梦!邀请数十位明星共同推进人工智能教育发展，一同呼吁“每个孩子都应该学习编程”

     2019年，公布了《2019年教育信息化和网络安全工作要点》，再次强调要求中逐步推广编程教育。

    少儿编程涉及到的基本技能非常丰富，不仅仅是编程本身。我们前面说，就以Scratch为例，有程序设计基础技能方向：

    少儿编程对程序设计能力的——这是显而易见的，这是本门的功能。虽然我们前面说，就编程启蒙工具Scratch这一类而言，它的语言设计是简版的，但对儿童而言却是刚刚好。

    程序设计的基本方面：程序设计和计算机语言的基本方面，包括数据与变量的概念，包括语句和模块(函数)，都是程序设计的基本概念。

    计算机科学的方面：另外，Scratch中还有数据结构的支持，这是计算机科学的基本核心内容，还有对消息机制的应用，这在计算机软件系统中大量的应用着。同样的，需要使用到流程图等设计工具。

    系统运行逻辑：目前我们的社会，是一个人机协作的社会。相当多的职业和职位，都需要和计算机系统打交道。理解计算机系统运行的原理，较好较深入的方式就是理解一段程序。少儿编程每个任务，都会涉及到系统启动、运行和结束的基本过程。

    工程技术研发逻辑：这既属于元认知层面的训练，同时也是STEM学科方向的基本特征。儿童在少儿编程过程中，将学会如何分析问题(需求)，学会设计、研发、，并在应用中体会着解决问题的快乐。深刻理解在工程意义上而言解决一个真实问题的过程。

    通过以上基本技能介绍，我们可以得出结论，少儿编程，对比现在学校里的所有学科而言，都有鲜明的特色和。它对我们儿童的教育和锻炼，恰恰是许多学科所不能提供的。

    所以，少儿编程对于儿童的基本技能的学习和训练，有着巨大的、不可替代的作用。