高考语文：文言文翻译较常见的失分点
文言文翻译的句子越来越长，难度越来越大，评卷时又是按点采分，扣完为止，很多同学自我感觉做得不错，但是实际上丢分不少。如果你不爱文言文，那就尽量了解文言文翻译的9个失分点，努力掌握文言文的。
失分点一：用语不规范
原文：我处其外，君处其内，同心戮力，庶有济乎！（《北齐书·孟业传》）误译：我掌管江湖，你掌管朝廷，齐心协力，差不多成了！
正译：我在朝廷外，您在朝廷内，（我们）同心协力，有希望取得啊！
失分点二：不明感*彩
原文：遂不仕，耽玩典籍，忘寝与食。（《晋书·皇甫谧传》）误译：于是他不做官，沉湎于书籍之中，以至废寝忘食。
正译：于是他不做官，沉醉于书籍之中，以至废寝忘食。
失分点三：误译原句语气
原文：如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也？（《孟子·公孙丑下》）误译：如果想使天下太平，在当今的社会里，除了我没有谁能行。
正译：如果想使天下太平，在当今的社会里，除了我还能有谁呢？
失分点四：漏译省略成分
原文：但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。（《聊斋志异·郭生》）误译：只是用浓墨洒作大墨点，满纸都是。
正译：（狐狸）只是用浓墨洒作大墨点，（弄得）满纸都是。
失分点五：不懂古代文化常识
原文：项王按剑而跽，曰：“客何为者也？”（司马迁《鸿门宴》）误译：项王握住剑把站起来，大声问：“来客是什么人？”
正译：项王握着剑把直起腰来，问道：“来客是干什么的？”
失分点六：混淆古今异义
原文：时既与梁通好，行李往来，公私赠遗，一无所受。（《周书·贺兰祥传》）误译：当时已经与梁国互通友好，背着行囊送礼的，官方赠送的、私人遗留的礼品，（贺兰祥）一概都不接受。
正译：当时已经与梁国互通友好，使者往来，官方和私人赠送的礼品，（贺兰祥）一概都不接受。
失分点七：误解词类活用
原文：母徐衣其女衣，袖利刃行向池呼鱼。（段成式《酉阳杂俎·支诺皋上》）误译：后母的衣服也就是女儿的衣服，袖子里的那把刀也向着池塘呼唤鱼儿。
正译：后母慢慢穿上她女儿的衣服，袖子里藏着锋利的刀子走到池塘边呼唤鱼。
失分点八：误译文言虚词
原文：西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？（苏轼《赤壁赋》）误译：这儿向西望是夏口，向东望是武昌，山水环绕，草木茂盛苍翠，不就是曹操围困周瑜的地方吗？
正译：向西望是夏口，向东望是武昌，山水环绕，草木茂盛苍翠，这里不就是曹操被周瑜围困（打败）的地方吗？
失分点九：误译语法关系
原文：岂非以其流落饥寒，终身不用，而一饭未尝忘君也欤？（苏轼《王定国诗集叙》）误译：难道不是因为他颠沛流离忍饥受寒，终身不使用，却连一餐饭都不曾忘记（报效）君王吗？
正译：难道不是因为他颠沛流离忍饥受寒，终身不被重用，却连一餐饭都不曾忘记（报效）君王吗？
文言文翻译题常将文言特殊句式作为考查点，要注意陈述句（语气词“者、也”表判断，副词“乃”“皆”“则”表判断）、倒装句（宾语前置、谓语前置、定语后置、介词短语后置）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语）等特殊句式的外在特征；解题时，用相应的现代汉语句式对特殊句式进行合理转换，准确翻译。
反馈：学校周周反馈学生学习和生活情况，家长对学生情况了如指掌。
