郑州托福英思力收费贵不贵

jsc123
2020-09-07 浏览381次

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雅思口语答题没思路怎么办?
         对于很多要考雅思的同学们来说,雅思口语想是有一定难度的,很多同学在雅思口语中都会遇到这样的情况:在雅思口试中,遇到不熟的话题就会大脑空白影响发挥。那在雅思口试中要是没思路该怎么办呢?下边列出来针对雅思口语答题没有思路的3个方法步骤供大家参考一下。
1、举例子
        举例子这个方法是说,当面雅思对口语问题时(包括part2&3),如果这些问题比较难答(比如答题需要用比较晦涩的、自己不熟的词)或者没有思路 (脑子里各种想法都有,但是哪一个都似乎不能展开说),就可以举出一个自己熟悉的例子,从而化解问题,这招也叫做化抽象为具体,简称举例子。
        具体怎么做呢?随便拿一道题来说:“短暂假期”part3,问题是: Are there any special places for visiting in China?
        难点:如果这道题概括来说其实挺麻烦,较好步要先在脑海中构想名胜,肯定会闪过好几个,要权衡自己哪个较会说,接着会有一大堆专有名词要记,较麻烦的是你很有可能会和别人重复,毕竟的名胜就那么多,你说我也说。
        答题思路:那么用“举例子”的方法。问题问的是“中国”的,“特殊”的,能“旅游”的地方,那么你就可以换个思路,就说你家旁边的某个山,或者湖,或者庙,或者地区(完全可以是不的),只要能描述出它是特殊的(比如景色会有什么变化,比如当地会有什么习俗),是非常适合旅游(比如说可以有新鲜的体验,可以感受到文化的不同)的就可以了?
        同理,在人物题里,你也许会遇到“你觉得有领导力的人是怎么样的”这种问题,要回答这种问题,就不能抽象,抽象就是几个形容词拉出来遛一遍,会说的非常短和空洞。你非得举个例子才行,不妨说说自己的某个“亲戚”,只要能把它有领导力的方面展现出来,就不至于无话可说。
2、分类
        分类的思路非常重要,说的简单一些,就是对题目进行概念的拆分。具体的情况要具体分析,越是大的概念就越是不能笼统来答,而是要考虑不同的情况。考虑不同情况,你就有更多的话可以说了,而且另一个特别大的好处是在雅思中考官可以get到你是一个思维严密的人,说不定还会给你呢~
3、发散思维
        思维发散类似于分类,但是比分类的概念还要更大一些。因此可能稍微难掌握一点(因为毕竟分类思路比较固定),思维发散更多是一种思维的训练,训练好的话可以帮助你非常的反应和答题。
        比如“海边的活动”这个话题,问“海边活动的好处?”
        难点:可能在雅思口语中当考官问到这个问题时,很多人就懵了,因为自己不经常住在海边,根本不知道海边有什么活动?
        答题思路:“思维发散”的办法,在脑内地对海边活动进行发散,海边仅仅是个限定,所以对“活动”进行发散,可以说游泳,沙滩排球,以及玩沙子(build sand castle),然后再次发散“活动”,活动就是运动,运动的好处实在有很多,从身体和形态两方面讲,把整个答案组合起来,就可以说很久了,而且毫无破绽。这个思维方法如果用的熟练,可以在非常短的时间进行反应,有助于你在雅思口试中拿喔。

    
                       

英思力托福基础班(90分)
        听力正课:了解托福听力,掌握目的主旨题及内容主旨题做法
        听力辅导课:词汇、短语补充,带入听力篇章,使学生理解;未听出的句子需进行跟读或听写等针对性练习,学生彻底理解学懂。
        阅读正课:学会准确分析句子掌握句中逻辑关系
        阅读辅导课:
a.背诵单词
b.复习巩固课上所讲内容句子简化题练习
        写作正课:
a.0-60min:独立写作技巧回顾与复习1.开头段的写作步骤(背景句,点题句和观点句)2.中间段的论证方法(因果解释法,举例法,对比法)3.结尾段的写作步骤(重申总观点,总结分论点)
b.61-90min:总结独立写作的作文结构,一边倒,折中(让步段在第二段或让步段在第四段),对立的写法)
c.91-120min:近期托福独立写作总结
        写作辅导课:整理课上所讲语料。要求学生在电脑上完成一篇独立写作,不限时。主要目的是了解学生的整体写作能力。写作题目从 中选择,开始动笔写之前可以和学生讨论一下思路,带领学生进入状态。
        口语沙龙课:托福口语针对性练习
        外教英语角:滚动开课,每期一个话题,活学活用
        督导老师吸收训练:课下时间,督导为学生进行单词训练词汇量,检查当日作业完成度,随时为学生解惑答疑,进行错题讲解学习方法指导。
        全真+导师点评及报告:通过多次全真和导师点评,使学员在学习过程中及时发现学习进步程度和学习问题,以便更有侧的做后期学习安排

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