如何开展英语阅读培训工作？
我们都知道英语在这个发展多元化的时代有多重要。先往小方面说，英语学得好，就有可能在高考的时候拿到更高的、考到更好的学校、拥有更美好的未来。现在的孩子英语从开始就要学习了，很多家长一提到给孩子做英语培训就觉得手足无措。接下来就给家长们讲讲英语阅读培训应该怎么做，才能有。
英语阅读培训策略
一、英语阅读能力在英语学习中的重要性。英语是传输信息的重要工具。一个人英语阅读能力的高低，往往决定了他吸收有用信息的数量和质量。新课标指出：“要达到这样的目标，没有足够的语言输入量是不行的。”的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践。在阅读训练中，它可以帮助学生得到乐趣，获取信息，培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，具有正确的阅读技巧，拥有主动学习的能力和合作的精神，为终身学习打下基础。阅读是巩固和扩大词汇量的好方法。
二、培养生阅读能力的策略：1. 选材激趣 生英语学习有别于其他学习者，他们正处于9～12岁之间。这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。新课标提出：英语课程目的首先是激发学习兴趣，培养英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心，培养一定的语感。为进一步学习打下基础。因此，在阅读内容的选择上，要注重“兴趣较好”的原则。如果阅读教学太注重词汇的训练，会剥夺生对阅读的兴趣。因为在阅读中令生感兴趣的不是故事的词语，而更多的是故事本身（包括其中的人物、事件、情节等）、故事的知识性、故事的趣味性等等。
三、难易适度，循序渐进 阅读材料的难易程度直接影响学生的阅读心理与情感。其次，文章体裁的不同也会对阅读材料难易产生影响。故事、童话、幽默小品等形式的阅读材料往往比较适合于高年级的学生。在利用教材资源的基础上，选择能为教学目的服务的材料进行课外和补充，在挑选时让学生阅读全部是熟悉的材料，但里面的词语是重新组合搭配的，让学生在熟词的新环境中理解体会。随后，生词量一点点递增，使学生逐渐能阅读含3～5左右生词量的阅读材料，让学生们跳一跳，品尝到甜美的葡萄，激发学生阅读的兴趣。
英语阅读培训是必不可少的，不只要会写，还要会读。创造更好的语言环境，让学生们能更好的学习。
